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夫妇换娶妻4完整版夫妇换娶妻4完整版
2021年08月28日 18:34  点击:[]

北华大学汉语言文学(师范) 专业认证

 

本科人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北华大学

二〇二


夫妇换娶妻4完整版夫妇换娶妻4完整版

一、培养目标

本专业立足省域、面向全国,培养具有坚定的政治信念、高尚的职业道德、浓厚的教育情怀、先进的教育理念和自觉的创新意识,具备扎实的汉语言文学基础知识、深厚的文学素养和较高的语文学科教学教研能力、班级管理能力、持续发展能力,扎根基础教育,能在中学、教育机构从事教育教学工作的骨干语文教师。

本专业学生毕业5年左右的职业发展预期:

1.政治信念坚定,热爱教师职业,践行教师职业道德。具备高尚的教育情怀,乐于为地方基础语文教育服务,为人师表。

2.能综合运用中国语言文学学科知识、教育教学原理及现代教育技术开展语文教学活动,科学有效地进行语文教学设计、实施、评价与反思;熟练使用语文教学策略,引领示范语文课堂教学;具有建设学校、区域示范课的能力,具备语文教学研究能力。

3.坚守德育为先的理念,掌握丰富的班集体建设与管理的策略、技能,形成德育与班级管理的合力。在班级指导和语文教学工作中挖掘其中的人文要素,以文化人。

4.具有较强的反思意识、创新意识,能够在教学经验基础上开展教学研究;具有清晰的终身专业发展规划,具备应对时代和教育发展需求变化的能力;具备良好的沟通能力,在团队协作中实现合作提升。

二、毕业要求

1.师德规范。深入理解新时代中国特色社会主义理论,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针,依法执教。遵守中学教师职业道德规范,充分认识语文教师职业道德的重要性,以立德树人为己任,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学语文教师。

2.教育情怀。对教师职业具有高度认同感,具有较强的扎根基础教育意愿,树立正确的教育观、教师观、学生观。具有深厚的人文底蕴和科学精神,在语文教学中尊重学生人格,关注学生成长,坚持以学生为主体,尊重学生人格和个体之间的差异性,对学生富有爱心、责任心,对待语文教育工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、发展创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养。扎实掌握中国语言文学学科的基本知识和基本理论,把握学科知识体系的发展历史和前沿动态。具有较强的语言理解与分析能力、文学解读和鉴赏能力、文学创作与应用写作能力、文化理解和传承能力。了解人文社会和科学的一般知识,理解学科知识和实践应用的关系。

4.教学能力。能够根据中学生身心发展特点和学科认知特点,依据中学语文课程标准和教材进行教学设计、课堂教学、学业评价、教学反思等。教师基本技能扎实,掌握良好的语言表达、书写等教学技能,能够运用现代教育技术对语文教学各环节进行优化。了解语文教学研究的方法,具备初步的教育教学研究能力。

5.班级指导。树立德育为先的教育理念,了解中学生心理发展特点,掌握中学德育目标、原理、内容和方法,能在教育实践中积极参与德育和心理健康等教育活动的组织和指导,引导学生健康成长。把握班级组织与管理、班级组织与建设的一般原理与方法,熟悉班级组建、班级活动组织、中学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通合作等班主任工作要点,能做好班级日常管理工作,具备担任班主任工作的能力。

6.综合育人。熟悉中学生身心发展和养成教育规律,掌握综合育人的方法和途径。理解语文学科的育人价值,能够在中学语文教学中挖掘人文要素和传统文化要素,开展育人活动。认识学校文化和教育活动的教育作用,能够结合地方与校园特色文化开展人文主题教育和社团育人工作。

7.学会反思。树立终身学习理念,形成专业发展意识,了解专业发展的核心内容和发展路径。了解国内外基础教育改革发展动态和国内语文教育现状,能够根据新时代教育发展需求,结合师范生自身特点,合理规划职业生涯。具有创新意识,在教育实践中主动收集信息,形成积极的反思体验。掌握教学反思方法,能够运用批判性思维方法研究和解决语文教学问题。

8.沟通合作。理解学习共同体的特点和价值,具有团队协作精神,掌握团队协作方法,积极开展小组学习和合作学习。具有良好的语言表达能力、表达技巧以及使用新媒体交流的能力。能够在语文教学、班主任工作和其他职业活动中,与同事、中学生及家长有效沟通,良好相处。

三、学制与修读年限

标准学制为4年。对在4年内没有完成教学计划规定的学分和其它规定要求的学生,符合学校有关规定的,可适当延长修业年限,最长为6年(含休学时间)。

四、授予学位与学分要求

学生修满168学分,符合毕业要求,准予毕业,发给毕业证书,符合《中华人民共和国学位授予条例》和北华大学学士学位授予条件者,授予文学学士学位。

毕业学分为168学分。其中通识教育必修课34学分,通识教育选修课6学分,本学科基础必修课21学分,教师教育必修课17学分,教师教育选修课6学分,学科专业方向必修课45学分,学科专业方向选修课18学分,实践性教学环节11学分,创新与素质拓展项目10学分。

五、主干学科与专业主要课程

主干学科:中国语言文学、教育学

主要课程:文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、写作、语文课程与教学论、学校教育概论、心理学导论、中学班主任工作导论。

六、课程计划总体安排

教学计划总体安排表 单位:周

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

课堂教

13

16

16

16

16

16

4

0

97

1








1

创新创业思维训练(创新周)










教育见





1




1

校内模拟实







4


4

教育实







10


10

教育研







3


3

毕业论








6

6

入学教育与军事理论(含军训

2








2

2

2

2

2

2

2

2


14

2

2

2

2

1

2

2

7

20

寒暑

6

6

6

6

6

6

6


42

学年周

52

52

52

44

200

 

七、实践性教学环节安排

实践性教学环节安排表 单位:周

课程编号

项目名称

学分

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

6040101A5

教育见

0.5





1





6040102A7

校内模拟实

1







4



6040103A7

教育实

5







10



6040104A7

教育研

0.5







3



6040105C8

毕业论

4








6


11





1


17

6


 

八、课内教学学时构成

课内教学学时(学分)构成表

课程类别

修读方式

学分

占总学分百分比

学时

占总学时百分比

备注

通识教育必修

通识教育必修

34

23.12%

624

25.08%


通识教育选修

通识教育选修

6

4.08%

96

3.86%


教师教育必修

教师教育必修

17

11.56%

328

13.18%


教师教育选修课

教师教育选修

6

4.08%

96

3.86%


本学科基础必修课

学科基础必修

21

14.28%

336

13.5%


学科专业方向必修课

专业方向必修

45

30.61%

720

28.94%


学科专业方向选修课

专业方向选修

18

12.24%

288

11.58%


147

100%

2488

100.00%


九、理论教学进程安排

通识教育必修课理论教学进程安排表

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

615000101

体育

1

32

4



28

4








1


615000202

体育

1

32

4



28


4







2


615000303

体育

1

32

4



28



4






3


615000404

体育

1

32

4



28




4





4


618000101

大学计算

2

48

16


32


4








1


621000101

大学外语

3.5

56

56




4








1


621000202

大学外语

3.5

56

56





4







2


621000303

大学外语

3.5

56

56






4






3


621000404

大学外语

3.5

56

56







4





4


624000103

马克思主义基本原理概论

3

48

32



16



4






3


624000205

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

6

96

64



32






6



6


624000301

中国近现代史纲

2

32

32




2








1


624000402

思想道德修养与法律基础

3

48

32



16


4









34

624

416

0

32

176

14

12

12

8

0

6





 

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

6

96

96

0

0

0










考查

注:学生需在通识教育选修课中修满6学分

 教师教育必修课理论教学进程安排表

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

604010181

普通话训

0.5

16




16

2










604010281

书写训

0.5

16




16

2










604010385

语文课程与教学

2

64

32



32





4




5


604010485

语文课程标准与教材研

2

32

32









2





623000183

心理学导

2

32

32






4






3


623000283

青少年心理发展与教育

2

32

32






4








623000384

学校教育概

2

32

32







4





4


623000484

教师专业发展导

2

32

32







4







618001184

现代教育技术

2

40

24


16





2







634000184

中学班主任工作导论

2

32

16



16






2





18

328

232

0

16

80

4

0

8

10

4

4

0

0



注:《现代教育技术》包括教师现代教育技术能力培训与训练16学时;《语文课程与教学论》包括教师教育专业实践教学能力32学时。

教师教育选修课理论教学进程安排表

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

604010195

教师综合素质

2

32

32







2







604010296

中学语文阅读教

2

32

32









2





604010396

中学文学篇章教

2

32

32









2





604010496

中学古诗文教

2

32

32









2





604010596

语文教师学科教学知识导引

2

32

32









2





604010697

中学写作教

2

32

32










2




604010797

中国语文教育

2

32

32










2




604010897

高中语文选修课程解析

2

32

32










2




604010995

语文教育科研导

2

32

32








2






604011095

语文教学案例与教材解析

2

32

16



16





2






604011195

中学现代文学作品研读及教学研究

2

32

32









2





604011295

书法艺

2

32




32





2






604011395

朗读与演

2

32

16



16





2






26

416

352

0

0

64

0

0

0

2

8

10

6

0



注:学生需在教师教育选修课模块选修6学分。

本学科基础必修课理论教学进程安排表

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

604010121

写作(上)

3

48

32



16

4








1


604010222

写作(下)

3

48

32



16


4









604010321

文学概论(上)

3

48

48




4










604010422

文学概论(下)

3

48

48





4







2


604010521

专业阅读导引

0.5

8




8

2










604010621

专业导航

0.5

8




8

8










604010727

学术论文写作

1

16




16







4




604010823

古代汉语(上)

4

64

64






4






3


604010924

古代汉语(下)

3

48

48







4





4


21

336

272

0

0

64

18

8

4

4

0

0

4




 学科专业方向必修课理论教学进程安排表

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

604010161

现代汉语(上

4

64

56



8

4








1


604010262

现代汉语(下

4

64

64





4









604010362

中国现代文

5

80

80





6







2


604010463

中国当代文

5

80

80






6






3


604010563

中国古代文学(上

5

80

80






6






3


604010664

中国古代文学(中

5

80

80







6





4


604010765

中国古代文学(下

4

64

64








4




5


604010864

外国文学(上

4

64

64







4





4


604010965

外国文学(下

4

64

64








4




5


604011065

语言学概

3

48

48








4




5


604011166

美学

2

32

32









2



6


45

720

712

0

0

8

4

10

12

10

12

2





 学科专业方向选修课理论教学进程安排表

课程编号

课程名称

学分

课程学时

按学期周学时分配

考试学期

备注

总计

讲授

实验

上机

其他

604010376

语用

2

32

32









2





604010577

应用语言学通

2

32

32










2




604010676

汉字

2

32

32









2





604010776

《说文解字》研

2

32

32








2






604010877

训诂

2

32

32










2




604011076

汉语词汇

2

32

32









2





604011177

汉语

2

32

32










2




604011277

中国语言学

2

32

32










2




604011375

中国文化概

2

32

32








2






604011475

《诗经》研

2

32

24



8





2






604011575

先秦诸子选

2

32

32








2






604011876

建安文学研

2

32

32









2





604011775

唐诗鉴赏与研

2

32

16



16





2






604011976

中国诗学概

2

32

32









2





604012077

中国辞赋研

2

32

32










2




604012175

中国古代戏

2

32

32








2






604012276

中国古代章回小说研究

2

32

32









2





604012476

国外汉学研

2

32

32









2





604012875

中国现代文学思

2

32

32








2






604013476

新时期文学思

2

32

32









2





604013676

中国当代作家

2

32

32









2





604014075

儿童文

2

32

32








2






604014275

东方文

2

32

32








2






604014375

外国小说名篇选

2

32

32








2






604014475

西方文化概

2

32

32








2






604014576

西方文学批评

2

32

32









2





604014676

诺贝尔文学研

2

32

32









2





604015475

文学批

2

32

16



16





2






604015576

比较文

2

32

32









2





604016077

美学名著选

2

32

32










2




60

960

920

0

0

40

0

0

0

0

24

24

12




注:专业方向选修课程必须获得18学分,对应学期的学分未修得,可以在其他学期补齐。

十、创新与素质拓展学分项目

创新与素质拓展学分项目安排表

课程编号

项目名称

学分

考试学期

备注

631000101

入学教育与军事理论(含军训)

1


2周









631000201

1










第1-2学期

6240005D0

形势与政

1










每学期

632000100

大学生职业发展与就业指

1










每学期

640000100

创新与素质拓

5










每学期

640000201

创新创业思维训练(创新周)

1

1










10











十一、创新与素质拓展学分计算

项目

考核内容及标准

学分

备注

竞赛

1.获得各类学科竞赛奖

2.获各种专项竞赛

3.获校级各种比赛奖

国家级一等奖

10


国家级二等奖

9


国家级三等奖

8


省部级一等奖

7


省部级二等奖

6


省部级三等奖

5


校级一等奖

3


校级二等奖

2


校级三等奖

1


发表论文

1.SSCI、CSSCI收录论文

1—5名

10

等差递减1分

2.中文核心期刊

1—4名

6

等差递减1分

3.正式出版刊物

1—3名

3

等差递减1分

4.非正式出版刊物

1—2名

1

等差递减1分

科技成果奖

1.国家级

一等奖1—10名

15

等差递减1分

二等奖1—10名

10

等差递减1分

三等奖1—8名

8

等差递减1分

2.省部级

一等奖1—8名

8

等差递减1分

二等奖1—6名

6

等差递减1分

三等奖1—4名

4

等差递减1分

3.申请一项专利得到专利号

主要完成人

5

等差递减1分

一般成员

3

等差递减1分

职业技能鉴定

高级

3

同类证书取最高分(与本专业相近)

中级

2

初级

1

通过国家外语水平考试

通过四级考试(非外语专业)

1

同类证书取最高分

通过六级考试(非外语专业)

2

通过专业四级考试(外语专业)

1

通过专业八级考试(外语专业)

2

科研活动

1.在科学研究中取得重大成果(有总结报告)

4

省级以上

2.辅助教师进行科学研究、成绩突出(有总结报告)

2

省级课题以上

(前2名)

3.在教师指导下从事科学研究,完成计划任务(有总结报告)

1


4.参加学术报告会议,并整理形成报告摘要

1/20学时


5.参与科研课题立项(1-5名)

国家级

重点

10

等差递减1分

一般

8

等差递减1分

省级

重点

7

等差递减1分

一般

5

等差递减1分

校级

重点

3

等差递减0.5分

一般

1

等差递减0.2分

6.国家大学生创新创业训练项目参加者

2-6

指导教师确认

7.在业余时间参加开放实验或创新实验研究,自拟方案进行实验,有规范实验报告

1/20学时


8.自制、改制实验仪器;设备维修

主要技术负责人

2


协助收集、翻译、整理资料等工作

1.5


一般成员

1


教育面向国际化活动

被选拔参加中国北华大学、韩国岭南大学(以及其它国际友好学校)联合举办的志愿者或其它教育活动(每年举办一次)

2


辅修课程

辅修本专业外的其它专业课程并取得相应学分(与通选课学分不重复计算)

4

按实际取得学分计算,最多不超过4学分

学历、学位教育

二学历、双学位教育并授予学位

2


学生体质健康标准

测试成绩连续四年优秀者

1


其它项目

由项目提出单位制定考核内容及标准,经教务处审核确定学分。

注:同时获得一个奖项多种奖励,按奖励档次最高者计算学分。

十二、毕业要求与对应指标

专业毕业要求

专业毕业要求分解后的指标点内容

1.师德规范。深入理解新时代中国特色社会主义理论,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针,依法执教。遵守中学教师职业道德规范,充分认识语文教师职业道德的重要性,以立德树人为己任,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学语文教师。

1.1[政治信念]不断增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同政治信念坚定。自觉贯彻新时代中国特色社会主义思想,践行社会主义核心价值观

1.2[树德立志]认同贯彻党的教育方针,具有依法执教意识。遵守中学教师职业道德规范,充分认识语文教师职业道德的重要性以立德树人为己任,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学语文教师。

2.教育情怀。对教师职业具有高度认同感,具有较强的扎根基础教育意愿,树立正确的教育观、教师观、学生观。具有深厚的人文底蕴和科学精神,在语文教学中尊重学生人格,关注学生成长,坚持以学生为主体,尊重学生人格和个体之间的差异性,对学生富有爱心、责任心,对待语文教育工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、发展创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1[职业认同]理解教师职业的意义和价值,树立正确的教师观、学生观。热爱语文教育事业,具有较强的扎根基础教育意愿,对教师职业有自豪感、荣誉感,乐于从事语文教学。具有勤奋努力的职业精神和踏实肯干的工作作风。

2.2[学生情怀]具有深厚的人文底蕴和科学精神,了解语文教育教学的专业性及价值,在语文教学中坚持以学生为主体,尊重学生人格和个体之间的差异性,对学生富有爱心、责任心,对待语文教育工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、发展创新思维、奉献祖国的引路人。

 

 

 

3.学科素养。扎实掌握中国语言文学学科的基本知识和基本理论,把握学科知识体系的发展历史和前沿动态。具有较强的语言理解与分析能力、文学解读和鉴赏能力、文学创作与应用写作能力、文化理解和传承能力。了解人文社会和科学的一般知识,理解学科知识和实践应用的关系。

3.1[语言素养]扎实掌握语言文字学基础知识和基本理论,具备理解、分析和解决语言文字问题的能力。

3.2[文学素养]扎实掌握文学基础知识和基本理论,具备文学文本欣赏与批评能力,文学现象的阐释能力。

3.3[写作素养]具备扎实的写作基础知识和良好的写作能力,能够熟练运用各种文体写作方法进行原创写作,掌握学科文献检索方法,能够使用常见学科工具书,能够撰写规范的学科论文,理解学科知识和实践应用的关系。

 

4.教学能力能够根据中学生身心发展特点和学科认知特点,依据中学语文课程标准和教材进行教学设计、课堂教学、学业评价、教学反思等。教师基本技能扎实,掌握良好的语言表达、书写等教学技能,能够运用现代教育技术对语文教学各环节进行优化。了解语文教学研究的方法,具备初步的教育教学研究能力。

4.1[教学技能]掌握良好的语言表达、书写等教学技能,教师基本功扎实,能够运用现代教育技术对语文教学各环节进行优化。

4.2[因材施教]能够根据中学生身心发展和学科特点,依据中学语文课程标准和教材,进行教学设计。能够以学生为中心创设教学情境,实施教学活动。能够对学生学习活动进行准确评价,并根据学生学习情况及时调整教学设计。

4.3[教学研究]了解语文教学研究的方法,具备初步的教育教学研究能力。

 

 

5.班级指导树立德育为先的教育理念,了解中学生心理发展特点,掌握中学德育目标、原理、内容和方法,能在教育实践中积极参与德育和心理健康等教育活动的组织和指导,引导学生健康成长。把握班级组织与管理、班级组织与建设的一般原理与方法,熟悉班级组建、班级活动组织、中学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通合作等班主任工作要点,能做好班级日常管理工作,具备担任班主任工作的能力。

5.1[德育及心理健康指导能力] 树立德育为先的教育理念,明确意识到德育在学生发展中的重要意义和价值,了解中学生心理发展特点,掌握中学德育目标、原理、内容和方法。在教育实践中,能够积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导,引导学生健康成长。

5.2[班级管理能力]把握班级组织与管理、班级组织与建设的一般原理与方法,熟悉班级组建、班级活动组织、中学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通合作等班主任工作要点,能做好班级日常管理工作,具备担任班主任工作的能力。

 

 

 

 

 

6.综合育人熟悉中学生身心发展和养成教育规律,掌握综合育人的方法和途径。理解语文学科的育人价值,能够在中学语文教学中挖掘人文要素和传统文化要素,开展育人活动。认识学校文化和教育活动的教育作用,能够结合地方与校园特色文化开展人文主题教育和社团育人工作。

6.1[教师素养养成]熟悉中学生身心发展规律与世界观、人生观和价值观形成特点,了解全程育人、立体育人理念。了解学校文化和教育活动的育人内涵及方法,能够结合地方与校园特色文化,组织并开展人文主题教育和社团活动,对学生进行教育和引导。

6.2[专业育人]理解语文学科的育人价值,掌握语文学科蕴含的情感和价值观,能够在中学语文教学中积极挖掘人文要素和传统文化要素,能将弘扬中华民族人文精神、文化自信等教育内容融入到中学语文教学育人活动中。

 

 

7.学会反思树立终身学习理念,形成专业发展意识,了解专业发展的核心内容和发展路径。了解国内外基础教育改革发展动态和国内语文教育现状,能够根据新时代教育发展需求,结合师范生自身特点,合理规划职业生涯。具有创新意识,在教育实践中主动收集信息,形成积极的反思体验。掌握教学反思方法,能够运用批判性思维方法研究和解决语文教学问题。

7.1[发展意识]树立终身学习理念,形成专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态和国内语文教育现状,尤其是地方语文基础教育现实。能够根据新时代教育发展需求,结合师范生自身特点,合理规划职业生涯。

7.2[创新意识]具有创新意识,在教育实践中主动收集信息,形成积极的反思体验。

 

 

7.3[反思意识]掌握反思方法,能够运用批判性思维方法研究和解决语文教学问题。

 

8. 沟通合作理解学习共同体的特点和价值,具有团队协作精神,掌握团队协作方法,积极开展小组学习和合作学习。具有良好的语言表达能力、表达技巧以及使用新媒体交流的能力。能够在语文教学、班主任工作和其他职业活动中,与同事、中学生及家长有效沟通,良好相处。

8.1[团队合作]理解学习共同体的特点和价值,具有团队协作精神,掌握团队协作方法,积极开展小组学习和合作学习。

8.2[沟通能力]具有良好的语言表达能力、表达技巧以及使用新媒体交流的能力。能够在语文教学、班主任工作和其他职业活动中,与同事、中学生及家长有效沟通,良好相处。

 

 

 

 

 

十三、课程体系对毕业要求的支撑

1.师德规范。深入理解新时代中国特色社会主义理论,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针,依法执教。遵守中学教师职业道德规范,充分认识语文教师职业道德的重要性,以立德树人为己任,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学语文教师。

毕业要求1二级指标

课程名称及关联度

1.1[政治信念]不断增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同政治信念坚定。自觉贯彻新时代中国特色社会主义思想,践行社会主义核心价值观

马克思主义基本原理概论(H);毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(H);中国近现代史纲要H形势与政策(H

1.2[树德立志]认同贯彻党的教育方针,具有依法执教意识。遵守中学教师职业道德规范,充分认识语文教师职业道德的重要性以立德树人为己任,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学语文教师。

 

思想道德修养与法律基础(H);学校教育概论(H);入学教育与军事理论(含军训)H);大学生职业发展与就业指导(H);教育实习(H);教师综合素质H体育(M);青少年心理发展与教育(M);教师专业发展导论(M);创新与素质拓展(M);创新创业思维训练(创新周)M);教育见习(M

2.教育情怀。对教师职业具有高度认同感,具有较强的扎根基础教育意愿,树立正确的教育观、教师观、学生观。具有深厚的人文底蕴和科学精神,在语文教学中尊重学生人格,关注学生成长,坚持以学生为主体,尊重学生人格和个体之间的差异性,对学生富有爱心、责任心,对待语文教育工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、发展创新思维、奉献祖国的引路人。

毕业要求2二级指标

课程名称及关联度

2.1[职业认同]理解教师职业的意义和价值,树立正确的教师观、学生观。热爱语文教育事业,具有较强的扎根基础教育意愿,对教师职业有自豪感、荣誉感,乐于从事语文教学。具有勤奋努力的职业精神和踏实肯干的工作作风。

 

 

马克思主义基本原理概论H);毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(H);中国近现代史纲要H);思想道德修养与法律基础H);学校教育概论H教师专业发展导论(H);入学教育与军事理论(含军训)H);形势与政策(H);教师综合素质H体育(M中学班主任工作导论(M劳动(M);大学生职业发展与就业指导M);教育见习(M);教育实习(M

2.2[学生情怀]具有深厚的人文底蕴和科学精神,了解语文教育教学的专业性及价值,在语文教学中坚持以学生为主体,尊重学生人格和个体之间的差异性,对学生富有爱心、责任心,对待语文教育工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、发展创新思维、奉献祖国的引路人。

青少年心理发展与教育(H);教师综合素质(H);书法艺术(H);中国文化概论(H);唐诗鉴赏与研究(H);西方文化概论(H);心理学导论(H);中国古代文学(上)(M);中国古代文学(中)(M);中国古代文学(下)(M);《诗经》研究(M中国诗学概论(M);中国古代戏曲(M);影视艺术基础(H);儿童文学(M);东方文学(M

3.学科素养。扎实掌握中国语言文学学科的基本知识和基本理论,把握学科知识体系的发展历史和前沿动态。具有较强的语言理解与分析能力、文学解读和鉴赏能力、文学创作与应用写作能力、文化理解和传承能力。了解人文社会和科学的一般知识,理解学科知识和实践应用的关系。

毕业要求3二级指标

课程名称及关联度

3.1[语言素养]扎实掌握语言文字学基础知识和基本理论,具备理解、分析和解决语言文字问题的能力。

 

 

古代汉语()H);古代汉语()H);现代汉语(上)(H)现代汉语(下)(H);语言学概论(H);语用学(H);应用语言学通论(H);汉字学(H);《说文解字》研究(H训诂学(H);汉语词汇学(H);汉语史(H);中国语言学史(H

3.2[文学素养]扎实掌握文学基础知识和基本理论,具备文学文本欣赏与批评能力,文学现象的阐释能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文学概论(上)(H);文学概论(下)(H);中国古代文学(上)(H);中国古代文学(中)(H);中国古代文学(下)(H);中国现代文学(H);中国当代文学(H);外国文学(上)(H);外国文学(下)(H);美学概论H);外国小说名篇选讲(H);美学名著选讲(H);《诗经》研究(H);先秦诸子选讲(H);建安文学研究(H);中国诗学概论(H);中国辞赋研究(H);中国古代戏曲(H);中国古代章回小说研究(H);新时期文学思潮(H);中国当代作家论(H);儿童文学(H);诺贝尔文学研究(H);东方文学(H);中国文化概论(M);国外汉学研究M);中国现代文学思潮(M);西方文化概论(M西方文学批评史M);文学批评H);比较文学(H

3.3[写作素养]具备扎实的写作基础知识和良好的写作能力,能够熟练运用各种文体写作方法进行原创写作,掌握学科文献检索方法,能够使用常见学科工具书,能够撰写规范的学科论文,理解学科知识和实践应用的关系。

 

写作(上)(H);写作(下)(H);学术论文写作(H);毕业论文(H);文献检索(H);现代教育技术(M);《说文解字》研究(M训诂学(M

4.教学能力。能够根据中学生身心发展特点和学科认知特点,依据中学语文课程标准和教材进行教学设计、课堂教学、学业评价、教学反思等。教师基本技能扎实,掌握良好的语言表达、书写等教学技能,能够运用现代教育技术对语文教学各环节进行优化。了解语文教学研究的方法,具备初步的教育教学研究能力。

毕业要求4二级指标

课程名称及关联度

4.1[教学技能]掌握良好的语言表达、书写等教学技能,教师基本功扎实,能够运用现代教育技术对语文教学各环节进行优化。

大学计算机 (H);普通话训练(H);书写训练(H);现代教育技术(H);朗读与演讲(H);体育(M);大学外语(M文献检索(M);古代汉语()M);古代汉语(下)(M);现代汉语(上)(M);现代汉语(下)(M);写作(上)(M);写作(下)(M);语文教师学科教学知识导引(M);汉字学(M);汉语词汇学(M

4.2[因材施教]能够根据中学生身心发展和学科特点,依据中学语文课程标准和教材,进行教学设计。能够以学生为中心创设教学情境,实施教学活动。能够对学生学习活动进行准确评价,并根据学生学习情况及时调整教学设计。

语文课程与教学论(H);语文课程标准与教材研究(H);教师专业发展导论H);教育见习(H);校内模拟实习(H);教育实习(H);语文教学案例与教材解析(H);中学语文阅读教学(H);中学文学篇章教学(H);中学古诗文教学(H);语文教师学科教学知识导引(H);中学写作教学(H);高中语文选修课程解析(H);中学现代文学作品研读及教学研究H);心理学导论M青少年心理发展与教育(M);教育研习(M);先秦诸子选讲(M);外国小说名篇选讲(M);美学名著选讲(M

4.3[教学研究]了解语文教学研究的方法,具备初步的教育教学研究能力。

 

 

 

 

 

 

 

专业阅读导引(H);学术论文写作(H);教育研习(H);毕业论文(H);语文课程与教学论(H);中国语文教育史(H);语文教育科研导引(H);唐诗鉴赏与研究(M);文学批评(M);比较文学(M);创新与素质拓展(L);创新创业思维训练(创新周)(L

 

 

 

 

5.班级指导。树立德育为先的教育理念,了解中学生心理发展特点,掌握中学德育目标、原理、内容和方法,能在教育实践中积极参与德育和心理健康等教育活动的组织和指导,引导学生健康成长。把握班级组织与管理、班级组织与建设的一般原理与方法,熟悉班级组建、班级活动组织、中学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通合作等班主任工作要点,能做好班级日常管理工作,具备担任班主任工作的能力。

毕业要求5二级指标

课程名称及关联度

5.1[德育及心理健康指导能力] 树立德育为先的教育理念,明确意识到德育在学生发展中的重要意义和价值,了解中学生心理发展特点,掌握中学德育目标、原理、内容和方法。在教育实践中,能够积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导,引导学生健康成长。

中学班主任工作导论(H教育实习(H);学校教育概论(M);青少年心理发展与教育(M校内模拟实习(M);教师综合素质(M);体育(L

5.2[班级管理能力]把握班级组织与管理、班级组织与建设的一般原理与方法,熟悉班级组建、班级活动组织、中学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通合作等班主任工作要点,能做好班级日常管理工作,具备担任班主任工作的能力。

中学班主任工作导论(H);教育实习(H);校内模拟实习(M

6.综合育人。熟悉中学生身心发展和养成教育规律,掌握综合育人的方法和途径。理解语文学科的育人价值,能够在中学语文教学中挖掘人文要素和传统文化要素,开展育人活动。认识学校文化和教育活动的教育作用,能够结合地方与校园特色文化开展人文主题教育和社团育人工作。

毕业要求6二级指标

课程名称及关联度

6.1[教师素养养成]熟悉中学生身心发展规律与世界观、人生观和价值观形成特点,了解全程育人、立体育人理念。了解学校文化和教育活动的育人内涵及方法,能够结合地方与校园特色文化,组织并开展人文主题教育和社团活动,对学生进行教育和引导。

 

 

 

体育(H);大学外语(H);马克思主义基本原理概论(H);毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(H);中国近代史纲要(H);思想道德修养与法律基础(H);心理学导论(H);青少年心理发展与教育(H);入学教育与军事理论(含军训)H);劳动(H);形势与政策(H);创新与素质拓展(H);创新创业思维训练(创新周)H);大学计算机(M学校教育概论(M);现代教育技术M);中学班主任工作导论(M);影视艺术基础(M教育见习(M;教育实习M大学生职业发展与就业指导(M

6.2[专业育人]理解语文学科的育人价值,掌握语文学科蕴含的情感和价值观,能够在中学语文教学中积极挖掘人文要素和传统文化要素,能将弘扬中华民族人文精神、文化自信等教育内容融入到中学语文教学育人活动中。

 

美学概论H);语文课程与教学论(H);语文课程标准与教材研究(H);中学语文阅读教学(H);中学文学篇章教学(H);中国文化概论(H);中学古诗文教学(H);中学写作教学(H);高中语文选修课程解析(H);语文教学案例与教材解析(H);中学现代文学作品研读及教学研究H

7.学会反思。树立终身学习理念,形成专业发展意识,了解专业发展的核心内容和发展路径。了解国内外基础教育改革发展动态和国内语文教育现状,能够根据新时代教育发展需求,结合师范生自身特点,合理规划职业生涯。具有创新意识,在教育实践中主动收集信息,形成积极的反思体验。掌握教学反思方法,能够运用批判性思维方法研究和解决语文教学问题。

毕业要求7二级指标

课程名称及关联度

7.1[发展意识]树立终身学习理念,形成专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态和国内语文教育现状,尤其是地方语文基础教育现实。能够根据新时代教育发展需求,结合师范生自身特点,合理规划职业生涯。

 

 

 

 

专业导航(H);语文课程与教学论(H);语文课程标准与教材研究(H);中国语文教育史(H);国外汉学研究(H);西方文学批评史(H);马克思主义基本原理概论M);毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(M);中国近现代史纲要M);心理学导论M);青少年心理发展与教育(M);教师专业发展导论(M);中国语言学史(M);汉语史(M 入学教育与军事理论(含军训)M);劳动(M);形势与政策(M);大学生职业发展与就业指导(M

7.2[创新意识]具有创新意识,在教育实践中主动收集信息,形成积极的反思体验。

 

 

 

 

 

 

大学计算机(H);学术论文写作(H);教育研习(H);毕业论文(H);体育(M);大学外语(M);现代教育技术M教育见习(M);教育实习(M);创新创业思维训练(创新周)(M);创新与素质拓展(H

 

 

 

 

7.3[反思意识]掌握反思方法,能够运用批判性思维方法研究和解决语文教学问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

语文课程标准与教材研究(H);语文教学案例与教材解析(H);教师专业发展导论(H);中国现代文学思潮(H);新时期文学思潮(H);文学批评(H);语文教育科研导引(H);文学概论(上)(H);文学概论(下)(H);中国古代文学(上)(M);中国古代文学(中)(M);中国古代文学(下)(M);中国现代文学(M);中国当代文学(M);外国文学(上)(M);外国文学(下)(M);美学概论M);语言学概论(H);中学语文阅读教学(M);中学文学篇章教学(M);中学古诗文教学(M);中学写作教学(M);高中语文选修课程解析(M);应用语言学通论(M);建安文学研究(M);中国辞赋研究(M中国古代章回小说研究M中国当代作家论M); 诺贝尔文学研究M

8.沟通合作。理解学习共同体的特点和价值,具有团队协作精神,掌握团队协作方法,积极开展小组学习和合作学习。具有良好的沟通技巧和能力,能够在语文教学、班主任工作和其它职业活动中,与同事、中学生及家长有效沟通,良好相处。

毕业要求8二级指标

课程名称及关联度

8.1[团队合作]理解学习共同体的特点和价值,具有团队协作精神,掌握团队协作方法,积极开展小组学习和合作学习。

 

教师专业发展导论(H);心理学导论(H);体育(H);创新与素质拓展(H);创新创业思维训练(创新周)(H思想道德修养与法律基础M);入学教育与军事理论(含军训)(M);劳动(M

8.2[沟通能力]具有良好的语言表达能力、表达技巧以及使用新媒体交流的能力。能够在语文教学、班主任工作和其他职业活动中,与同事、中学生及家长有效沟通,良好相处。

 

 

 

 

教育实习(H);朗读与演讲(H);大学外语(M);大学计算机(M);心理学导论M);青少年心理发展与教育(M);现代教育技术M);创新与素质拓展(H);教师专业发展导论(H);中学班主任工作导论M现代汉语(上)(M);现代汉语(下)(M);写作(上)(M);写作(下)(M);校内模拟实习(M书法艺术(M);语用学(M);普通话训练(L书写训练(L

 

十四、课程与培养要求关联度矩阵

课程类别

课程名称

毕业要求


毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作


1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2


 

 

 

马克思主义基本原理概论

H


H










H


M





毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H


H










H


M





中国近现代史纲要

H


H










H


M





思想道德修养与法律基础


H

H










H





M


体育


M

M





M



M


H



M


H


大学外语








M





H



M



M

大学计算机








H





M



H



M

文献检索







H

M












 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

普通话训练








H











L

书写训练








H











L

语文课程与教学论









H

H




H

H





语文课程标准与教材研究









H





H

H


H



心理学导论




H





M




H


M



H

H

青少年心理发展与教育


M


H





M


M


H


M




M

学校教育概论


H

H








M


M







教师专业发展导论


M

H






H






M


H

H

H

现代教育技术







M

H





M



M



M

中学班主任工作导论











H

H

M







 

 

 

 

 

 

教师综合素质


H

H

H







M









中学语文阅读教学









H





H



M



中学文学篇章教学









H





H



M





中学古诗文教学









H





H



M



语文教师学科教学知识导引








M

H











中学写作教学









H





H



M



中国语文教育史










H





H





高中语文选修课程解析









H





H



M



语文教育科研导引